“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在南宁举行

中国教育报讯（记者 周仕敏 通讯员 张晓婧）近日，“读·画·写(xiě)·行(xíng)”小学语文课程育人模式成果推广活动在广西(guǎngxī)南宁市天桃实验学校天桃校区举行，活动当天吸引了区内外100多名语文教师前来观摩学习(xuéxí)。 活动现场，教师(jiàoshī)黄欣怡带来(dàilái)课例展示《芙蓉楼送辛渐》。课堂上，王昌龄(wángchānglíng)数字人“现身”介绍自己，生动展现诗人风采，激发学生学习兴趣。 随后，课题主持人黄新迎在成果报告中介绍，针对阅读(dú)、写作等(děng)语文教育难题(nántí)，团队自2003年起构建“读·画·写·行”育人模式，历经三阶段形成“一核四维五载体”体系。未来将以AI深度应用为突破口，构建智慧育人闭环，进一步优化课程资源(zīyuán)与评价体系。 据介绍，项目组从2003年至2024年，历经20年的(de)实践探索(tànsuǒ)，分为探索起始阶段、实施深化阶段和完善(wánshàn)推广阶段，每个阶段都有明确的目标和成果，体现了实践的连贯性和逐步深化的特点。 南宁师范大学教授莫运佳认为，该模式构建(gòujiàn)“目标——路径(lùjìng)——评价”三位一体体系，将“立德(lìdé)树人”细化为可(kě)操作的教学行动，形成“输入——内化——输出——践行”完整育人链条，并突破纸笔考试局限，引入多元评价。 南宁市教育科学研究所所长李杰建议，课题组深化“AI + 跨学科”课程(kèchéng)资源、立体化评价体系及区域辐射机制，让优质(yōuzhì)模式惠及更多学子(xuézǐ)。 “收获(shōuhuò)很大，课程(kèchéng)非常灵活(fēichánglínghuó)，我要把这个教学模式、教学理念带到家乡，让我们的(de)孩子感受语文的魅力。”当天，西藏拉萨友谊小学的校长一行4人也到现场进行了参观，有20年语文教学经验的求西央宗说。